Bienvenidos =)

Esta es la página de literatura donde los alumnos encontrarán biografías, información sobre movimientos literarios, obras que damos en clase, actividades a resolver y ejercicios. También están los programas para exámenes reglamentados y las pautas para los exámenes libres. Que les sea útil!

Nota para los Alumnos que se preguntan el por qué de la literatura en bachillerato y los objetivos de las evaluaciones en esta asignatura. 

En esta odiosa asignatura que tienen a partir de tercer año del ciclo básico denominada LITERATURA aprendemos a leer entre líneas (aparte de cultura general que nadie le viene mal saber, miren si algna vez les toca ir al programa de Susana Giménez y no saben que Homero escribió la Ilíada se pierden el millón y sería una tragedia), como siempre digo en clase atormentándolos “aquí lo importante es defender mi opinión y argumentar mi opinión”. Deberían saber que en la vida las personas dicen cosas, pero además dicen más cosas de las que dijeron a simple vista ¿o no?, está en uno saber comprender los mensaje subliminales y ocultos de las cosas. Para esto, en esta simple asignatura sin importancia aprendemos, nada más y nada menos, lo que se dice detrás de lo que se dice realmente. Simplemente eso es un análisis literario: tomar una obra…elegir un tema…elegir un pasaje y ver qué dice con lo que dice, cómo actúan los personajes frente a determinado problema; demás está decir que el lenguaje que todos usamos (no solo los escritores destacados) encierra mecanismos (a los que llamamos técnicamente recursos literarios) para decir lo que se quiere decir. Un ejemplo claro de esto es cuando escuchamos en una canción de Montaner (cantante vejete del siglo pasado) “y llevarte a las puertas del cielo” el señor está diciendo claramente “quiero tener sexo contigo” ¿lo dice? si, lo dice metafóricamente.

Bien, como docente de literatura me he encontrado estos años con alumnos que no entienden el por qué de las asignaturas del liceo en general y yo, en general, respondo. Todas son importantes y la mía es una de las más importantes, no solo porque el uso del lenguaje es necesario en TODAS las asignaturas si no porque  “abre la cabeza” (si, esa es otra metáfora) ¿Por qué lo digo? porque por lo menos se rebanan los sesos pensando cómo diablos voy a hacer el deber, el escrito o la prueba, y piensan “A ésta qué le pasa ¿acaso no se da cuenta que un escrito es repetir lo dado en clase? Lo que damos nunca nos sirve pa nada, si siempre pone otra cosa en el escrito…y encima rompe los  PIIIIIP   con las faltas”. Es verdad, al docente le cuesta mucho más leer escritos más personales y tener que evaluarlos que, obviamente, leer 45 escritos iguales con las mismas 3 preguntas en las que responden todos como loritos lo dado en clase y hasta aprendido de memoria. Es verdad, para el docente es un embole corregir faltas, más fácil es poner un 4 y agregar “corrige tus faltas ortográficas” o sea, manejate y date la cabeza contra la pared cuando tengas que escribir una nota importante, lo hagas con faltas y hasta pierdas un trabajo por eso. Pero también es verdad que cuando uno elige ser docente (y no todo el mundo tiene el placer de trabajar de lo que le gusta), y elige esta asignatura tiene como objetivo que el alumno piense por si mismo, argumente, sepa expresarse, se incline por una posición y encima, escriba bien; porque eso (estoy completamente segura, si no me iría a repartir volantes y no estaría dando clases) que todas estas cosas ya mencionadas no le va a servir al alumno para aprobar el año de 4, 5 y 6 de literatura…le va a servir para la vida.

Podría extenderme unas mil palabras más y recordar, por ejemplo, cuando los exámenes de literatura eran obligatorios y los alumnos podían tener hasta 3 faltas ortográficas porque de lo contrario perdían el examen sin compasión de ningún docente, pero me parece que queda claro el por qué de la literatura, el por qué de las propuestas de las pruebas y escritos, y el por qué me paro frente a una clase todos los días. Éstas son las cosas en las que creo, por esto tomo posición yo y creo haberlo argumentado correctamente. Es obvio que me merezco un doce.

Una aclaración más, profesores de literatura hay un montón y esta humilde respuesta al por qué de la asignatura es extremadamente personal; quiero decir, no involucra a nadie más que a mí y así es como trabajo yo, de ningún modo significa que todos deban actuar del mismo modo…por suerte para muchos 😉

 

“Cuando conozcamos todas las respuestas, cambiarán todas las preguntas” [Mario Benedetti]

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